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【身边的榜样】刘志成:潜心现代职教 笃志立德树人

2019-12-01 张日 

王阳明曾说,世间做人,志向第一。把喜欢的事情做到极致,就是一个人最大的成功。但,能坚持初心,在艰苦中前行的人,毕竟在少数。近日,大公网湖南记者来到网赌十大平台(以下简称我院),从该院组织部部长刘志成的故事里,深深感受到了这样一份无关乎功利的极致,和潜心现代职教的初心。

持续创新职教,他是坚守教育一线的“刘老师”

  初见刘志成,是在一个明媚的下午,他刚结束一堂专业课,正和三五个学生聊着如何让他们的工作室有更多的创新,阳光打在他的脸上,清澈而坚毅的眼神,闪烁着和善的光。从事职业教育22年来,刘志成每年都承担了专业教学任务,从不间断,他说,和学生们在一起,他的心才踏实。教学中,他从不给90、00后的学生贴标签,在他看来,十年前的学生可以适应自主学习,现在部分学生很难做到,不是他们不想学,而是不知道怎么学,作为一名职业教育者,他们的工作就是充分了解现在学生的特性和变化,正确地引导他们,帮助他们更好地学会学习和健康成长。


  于刘志成而言,认真做好职业教育是他毕生的追求,而于学生和学校而言,刘志成可以称得上是这个学校的传奇人物。2004年,在高职IT类专业的建设初期,刘志成深度参与了与印度NIIT和东方标准的课程置换合作项目,分别承担了软件052班和软件071班所有专业课程的教学工作和班主任工作,20余门专业课他一人“包办”,每天和学生在一起的时间长达4-6小时。“包班制”让他自身的专业教学能力得到快速提升,也为持续的人才培养模式改革等提供了大量的实践经验。

  2006年-2009年,作为国家示范校重点建设专业(软件技术)的主要负责人,刘志成与团队成员一起,在国内率先提出并实践了“专业+公司”人才培养模式,并主笔编写了《基于项目的高职软件技术专业人才培养方案与课程标准》(专著)和《软件技术专业建设参考方案》(收录在《教育部高等学校高职高专计算机类专业建设参考方案》),对当时全国高职院校软件技术专业的建设具有显著的示范作用。

  2008年,他主持开发的《JSP程序设计》课程立项为湖南省省级精品课程和国家级精品课程(2012年转型升级为国家精品资源共享课程);2010-2013年,全国开设《JSP程序设计》课程的职业院校,有超过1/3选用了《JSP程序设计实例教程》和该课程的资源。


  由于教学领域的突出成绩,2007年,刘志成被评为“湖南省优秀教师”,2008年被评为“湖南省普通高校第三届教学名师”。2012年,他被评为“湖南省优秀教育工作者”。2017年,荣获湖南省徐特立教育奖。2018年,被评为“湖南省先进工作者”。

  倡导爱心职教,他是因材施教的“刘教头”

  在教学上,刘志成从不生搬硬套,他总是用生动的案例、趣味的互动和前沿的专业知识来丰富课堂。学校轨道交通电务技术学院主管教学工作的副院长宁云智告诉记者,每一届学生,对刘志成的课评价都很好。

  课后的刘志成也总是愿意把时间和精力花在学生身上,坚持以身示范、立德树人,重点关注学生思想品德教育,培养学生综合素质。“每一年考核,他总是排在民主测评第一位。”通信专业负责人谭传武说,刘志成担任铁道通信与信号学院院长期间,深受学生和老师的喜爱,他倡导的“专业+创新工作室”专业建设模式,一直沿用至今,在他的带领下,铁道通信与信号学院参加全国职业院校技能竞赛拿下了三项二等奖,实现了此前零的突破。


在专业教学和班级管理中,刘志成以自己渊博的学识和良好的行为规范去影响学生。通过他自身的经历和优秀毕业生的经历,引导学生树立明确的学习目标,精心规划自己的职业生涯,用充满爱心的因材施教感染和鼓舞着每一位学生。

刘志成教过的毕业生中,在校期间的“游戏王子”成了业内有名的“游戏策划师”,当年在校的“编程高手”5年时间就成为了3家IT科技公司的“IT精英”,昔日的“学霸”已成为大型国企CIO,不少毕业生开办了自己的信息技术公司,而刘志成不仅是他们彼时的“良师”,也是他们现今的“益友”,被他们亲切地称为“刘教头”。很多学生毕业后,仍然习惯在面临创业、转型、跳槽等困境或抉择时,听听他的建议和意见。

  着眼智慧职教,他是现代职教追梦人

  2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,刘志成全程参与了我院“双高”的申报。谈到“双高计划”项目,刘志成表示,深感肩上的担子又重了几分,但这也让他“让每一位接受职业教育者都能获得满意的教育”的初心更加坚定起来。


  围绕学校“双高计划”建设项目确定的为新时代中国特色职业教育贡献“湖南铁道模式”目标,我院也将在“以学习者为中心”的办学理念下,构建融合人工智能、大数据、区块链技术的智慧校园,通过线上和线下的教育培训服务,为各类学习者的职业教育终身教育提供支持。要构建基于大数据平台的“教师发展中心”,支持教师进行全程的职业生涯规划和发展。要构建基于大数据平台的“学生发展中心”,支持学生个性化学习和成长,为毕业生生成在校期间德智体美劳各个方面成长的分析报告。

  刘志成说,湖南省是全国“三全育人”试点省,而我院是湖南省“三全育人”改革试点学校(湖南高职仅两所试点学校),我院要在建成高水平学校高水平专业的同时,力争为类型教育提供典型案例:要为社区的小学生提供职业启蒙教育,要为初中、中职、高中生提供必要的职业教育培训,要深入实践中高职衔接人才培养模式,要积极试点本科职业教育,要为社会培养具有“家国情怀、宽广视野、阳光心态、火车头精神”湖南铁道特质的学生,要持续为毕业生提供毕业后的知识、技能等服务,让学校成为陪伴他们终生的学习和咨询平台,要为社会学习者提供所需的职业技能培训。


“职业教育的任务就是立德树人,是培养社会主义的建设者和接班人,职业教育的使命不仅是帮助接受职业教育者找到一份适合自己的工作,更能找到属于自己的幸福人生。”一说起职业教育,刘志成的脸上便光彩四射,浑身充满了干劲。他说,有的人92岁还在打卡上班,有的人40多岁就在数着日子等退休,人生活成什么样的状态,完全取决于自己。一个人,一辈子,就做一件事,做好了,就是对自己最好的负责,走好职业教育这条路,是刘志成毕生的追求,面对已经取得的成就,他总是功成不居,谈及未来,他更是淡然一笑,惟愿“在短暂的人世间,做一个有意义的世间人”,足矣。(大公网记者 张日)

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